Libro: TDAH y Trastornos Asociados

Esta publicación, desarrollada a partir de un enfoque multidisciplinar, ofrece una revisión de los procesos involucrados en los trastornos del neurodesarrollo. Tomando el TDAH como la entidad más relevante, ofrece una amplia revisión de las bases neurobiológicas, los modelos neuropsicológicos, los déficits neuropsicológicos, neuroanatómicos y neurofisiológicos. 

“Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

Álvaro Bilbao es un reconocido neuropsicologo clínico y divulgador que imparte conferencias en todo el mundo sobre temas que explican la relación entre el cerebro y la educación. Es autor de diferentes publicaciones en revistas nacionales e internacionales y tambien es autor del bestseller internacional “El cerebro del niño explicado a los padres” en el que a través de ejemplos sencillos y útiles consejos explica a padres y profesores el funcionamiento del cerebro de los niños para ayudarles a desarrollarse y aprender mejor.

Multitasking Cubes, una herramienta para la rehabilitación cognitiva.

Una plataforma web de uso clínico basada en el método Memodado (Piñón-Blanco,2009) para la rehabilitación neuropsicológica de pacientes mediante la realización de tareas de estimulación cognitiva de procesos relacionados con la atención y la memoria a través de la ejecución de diferentes tareas de restitución y/o compensación”. De esta manera se  presenta el Multitasking Cubes, una herramienta desarrollada por investigadoras e investigadores del grupo de Sistemas Informáticos de Nueva Geración de la Escuela Superior de Ingeniería Informática del campus de Ourense,liderados por el profesor Miguel Reboiro.

Drogodependencias inicia una terapia para rehabilitar neuronas de adictos

Es una especie de Trivial, pero se llama Trisquel y ha sido diseñado por el neuropsicólogo Adolfo Piñón. Un tablero los reúne para jugar en la unidad de día del Centro de Drogodependencias, en el polígono de A Grela, casi sin darse cuenta de que así, jugando, activan el cerebro para recuperar lo que les ha robado la droga. Es, en definitiva, una nueva forma de terapia de rehabilitación neurocognitiva que, además, ofrece los atractivos de aquello que, más que como un tratamiento, se ve como un entretenimiento.

Extracto de la noticia publicada en La Voz de Galicia

La iniciativa surgió en el centro Cedro de Vigo, donde empezaron hace ya unos años a utilizar esta terapia con muy buenos resultados. «Hace seis meses se pusieron en contacto con nosotros para participar en una investigación y realizar un estudio comparativo», explica Maite Lage, psicóloga clínica de Aclad.

Neurociencia y Educación

La neurociencia y la educación deberían establecer entre sí una colaboración más estrecha. Las iniciativas que ya se han llevado a cabo en este sentido son importantes, pero insuficientes. La escuela no sólo debería aprovechar los descubrimientos producidos en el ámbito de la neurociencia, sino también debería demandar a los neurocientíficos la aclaración de ciertos temas de interés educativo.

Dicho de otro modo, la educación habría de establecer parte de la agenda de la neurociencia educativa. La neurociencia debería conseguir a este respecto cuatro objetivos: (1) ayudar a los profesores a entender el proceso educativo; (2) ayudarles a resolver trastornos del aprendizaje de origen neurológico; (3) ayudarles a mejorar los procesos de aprendizaje y a incrementar las posibilidades de la inteligencia humana, sugiriendo nuevos métodos y validando los elaborados por la pedagogía, y (4) ayudar a establecer sistemas eficientes de interacción entre cerebro humano y tecnología.

Brillante Articulo de José Antonio Marina en la Revista del Consejo Escolar del Estado.

 

Articulo PDF: NEUROSCIENCE AND EDUCATION